讓自己內在的創作者模式與編輯者模式相輔相成

您有在寫作嗎？是不是覺得好像同時被往兩個不同方向拉扯？一般來說，寫作的人有兩種內在角色：創作者和編輯者，至少Joni B Cole和許多提供寫作建議的人都這麼說。

先別嗤之以鼻，思考這兩種內在角色對學術寫作有很大的幫助。Cole本身是教創意寫作，根據她的說法，「創作者」是「常常為自我懷疑所苦的藝術天才」，同時也常常因過度自信而興高采烈。此外，「創作者」的任務是「讓豐富、未經稀釋的材料流入字裡行間。」另一方面，「編輯者」則是「幫創作者收拾爛攤子」並具有「在修改過程中創造奇蹟」的能力。

創作者和編輯者的差異

Cole指出這兩種內在角色彼此勢同水火，所以要是同時顯現，很容易演變成互扯後腿的局面。編輯者會阻止創作者繼續寫下去，而創作者因為太愛自己的文字導致害怕改變，所以會妨礙編輯者完成任務。

Cole也敘述這兩種內在角色可以視為是寫作與閱讀之間的分歧：創作者寫作，編輯者閱讀。不過，創作者其實也是邊寫邊閱讀自己的文字，只不過其閱讀的目的在於產生、發展創意（敘述、人物、主題等；若欲深入探討邊寫邊閱讀的特性，可參閱諸如Brandt 1990等文獻）。至於編輯者，這個角色也不是光閱讀而已，而是也會寫點東西。這個角色會做筆記並且重寫、重新架構部分段落或割捨部分內容。所以，創作者與編輯者都既寫作也閱讀，只不過著重之處有所不同。

直接把創作者與寫作劃等號會產生一些問題。要是處於創作者模式的作者在讀自己的草稿時自動轉入編輯者模式，這會嚴重干擾「寫、讀、寫」的寫作過程。作者在撰寫初稿時必須要像創作者那樣閱讀。再不然，就是暫時轉入編輯者模式，然後過一小段時間重啟創作者模式。

提供與接受反饋的創作者和編輯者

讓寫作、閱讀功能在正確時機發揮作用相當重要。不過，這種兩段式的寫法還有更進一步的意涵，尤其是在提供與接收反饋的時候。

Cole指出作者們常常以創作者模式面對公開的反饋，尤其是在討論會（或論文指導）上收到的反饋，他們想要的是保證與肯定，偶爾還會想要受到一點讚許。所以，作者們往往在對話的重點轉移時，忘了關掉創作者模式，因而不但聽不進一些建設性的批評，反而還將之視為對自身作品的嫌棄。

Cole建議提供反饋的人要同時兼顧創作者與編輯者兩個角色。首先，他們得要給創作者一點肯定，並且指出作品的正面特質。這就有如是指導教授與學生討論草稿，並點出有哪些部分表現得強而有力。接下來，提供反饋的人必須給出一個訊號，顯示自己要觸及編輯者的範圍，然後再將目標轉為協助編輯者完成任務。

即便是處於編輯者模式，要是反饋中提到太多須修改之處，還是會令作者感到吃不消。提供反饋的人必須要以策略性的手段處理問題，由最嚴重的問題下手。正如Cole所說那樣，「草稿愈粗糙，一次丟給作者的東西就要愈少」，提供反饋的目的是鼓舞作者。Cole指出給有創造力的作者反饋時，通常要以歸納特質起頭，因為這樣有助於推進情節發展。不過當目標是論文的時候，指導教授通常由論述的結構開始，而不是特定章節的細微內容。

Cole還指出策略性提供反饋往往會導致作者進入編輯者模式，並且做得比建議的還多。這是因為早期的重大策略性修正會自然而然引發對其他內容的修正。當創作者受到安撫，而編輯者也完成主要修正之後，反饋就可以開始專注在細節之上。對於文字流暢度的建議通常要到修稿階段的尾聲才進行。

另外，Cole也注意到並不是所有人的創作者與編輯者模式都一樣。對於「某些作者」她說道，「就算一點小事也會手忙腳亂，而某些作者則能一次輕鬆應付大量的反饋意見。」不過，她發現不管哪一型的作者都需要反饋者幫忙設定優先順序。

所以，要是您對自己的文字感到有點無所適從，不用過於擔心，重點是要在創作者與編輯者模式之間取得平衡，希望Cole的建議或許對您有所幫助。

Reference:

Joni B Cole (2006) Toxic feedback. Helping writers survive and think. University Press of New England

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一般來說，寫作的人有兩種內在角色：創作者和編輯者，至少Joni B Cole和許多提供寫作建議的人都這麼說。

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Dr. Steve Wallace

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華樂絲英文編修 Wallace Academic Editing

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