中翻英技巧：判別中英文主詞的概念延伸

從事英文寫作和翻譯時，掌握基本文法和句型是必備技能，在英文文法中，主詞和動詞缺一不可。相較之下，中文的文法架構對主詞的要求稍微鬆散一些，主題式的概念架構句子是常見的中文語法，如：

透過人因設計，改善「人」與工具、機器、設備及環境之間交互作用的關係，以達到最好的配合。

上面的例句以副詞子句開頭，缺少明顯的主詞，若是直接照翻而譯成英文，會形成無主詞的結構，如下：

Through ergonomic design, improve the interaction relationship between human beings and tools, machines, equipment, and environments to achieve optimal combinations.

這一句不符合英文文法架構，實在令人觸目驚心。

面對這類句子最基本的改法，是視上下文補進主詞，直接加入中文未提及的主詞。以上句為例，省略掉的可能是「designers」，故我們可將該例句改寫如下：

Through ergonomic design, designers improve the interactions between human beings and tools, machines, equipment, and environments to achieve optimal combinations.

不過，這裡在補上「designers」做為主詞後，結構中的design和designers兩個字相當的靠近，不免會對閱讀流暢性造成影響。這裡不妨採用另一種改譯法，將原本的副詞子句轉變為名詞，使之成為主詞，如下：

Ergonomic design improves the interactions between human beings and tools, machines, equipment, and environments to achieve optimal combinations.

這樣的改法較為簡潔有力，省去重複提及相同概念的冗餘感，同時兼顧正確的文法呈現。

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另外，有一種中文句構是以「有……」開頭，這一類句型在一般教科書中通常會以there is/are的虛主詞做為英文譯句的開頭，如：

如果有同儕協同指導學生資訊系統的應用，將會更提升授課教師資訊素養的教學能力。

常見譯句為：

If there are peers who help guide students in applications of the information system, it will improve teachers’ competence in teaching information literacy.

這類譯句雖然符合文法結構，但並非學術論文中樂見的句子型態。用虛主詞做為句子的開頭，會大大影響行文的流暢度，而且若是投稿期刊有字數限制，這種結構也會佔掉寶貴的用字額度。

要改正這種譯法，最簡單的方式是將虛主詞後的真正主詞往前移，如：

If peers can help guide students in applications of the information system, teachers can improve their competence in teaching information literacy.

中文句型有時候為了行文方便，會省去主詞或以副詞子句開頭，這種情況下，譯者勢必要在解析原文時稍微下點工夫，了解上下文後增補內容、轉化詞性或調整結構，以求提供通暢、達意、合乎文法的譯文。

如此一來，英文讀者不必為了不佳的句型結構多費心揣測，對整體文章的印象也會更加良好，進而提高譯文的價值。

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